quinta-feira, 30 de junho de 2011

9º C - 25 de junho de 2011 - aula de sábado -Angelologia


Por Ana Lucia Santana
A Angelologia é a disciplina teológica que investiga a existência das criaturas angelicais e seu papel na história da Criação Divina; por esta razão estes seres estão muito presentes nas Escrituras Sagradas. A expressão ‘anjo’, procedente do latim ‘angelus’ e do grego ‘ággelos’, tem o sentido de mensageiro.
Narra a doutrina judaico-cristã que estas entidades celestiais teriam nascido do sopro divino em condições de perfeição integral, mas algumas delas teriam se rebelado contra o Criador e se convertido em seguidoras de Satanás, o primeiro anjo caído, líder da insurreição que supostamente abalou os alicerces dos céus.
Estes seres espirituais pertencem provavelmente a uma hierarquia mais elevada, transcendendo, assim, a condição humana. Na posição em que se encontram, trabalham em nome de Deus como auxiliares ou portadores de suas mensagens aos seres humanos. Seus dons e recursos são ilimitados, pois não são restritos, como o Homem, por uma natureza material.
Normalmente os anjos são caracterizados como criaturas providas de asas e de um halo dourado em torno de sua cabeça; eles revelam uma beleza incomparável, acentuada por sua intensa suavidade e por uma luz sem igual que emana de seu interior. Não é incomum vê-los representados, principalmente na arte ocidental, como crianças puras e virtuosas.
As pesquisas dos textos sagrados do Cristianismo revelam que eles foram incessantemente flagrados na realização de milagres bíblicos; uma de suas principais tarefas é contribuir para que o Homem caminhe cada vez mais na direção do Criador. Mas engana-se quem acredita que os anjos foram criados pelos cristãos, pois eles são encontrados nas mais variadas tradições religiosas.
No Islamismo, no Zoroastrismo, no Espiritismo, no Hinduísmo e no Budismo, entre outras religiões, os anjos estão sempre presentes, sob denominações distintas e muitas vezes apresentando qualidades e papéis diferentes daqueles atribuídos por judeus e cristãos. Aliás, nem mesmo no seio do Cristianismo há uma unanimidade em relação a estas criaturas.
A doutrina espírita revela similaridades com a visão cristã, vendo os anjos como entidades mais evoluídas espiritualmente e, portanto, mais próximas da perfeição e do Criador; conforme seu ponto de vista, eles atuam igualmente como enviados das esferas superiores aos planos inferiores. A Cabala os considera da mesma forma, e acrescenta que eles estão posicionados acima dos humanos e abaixo dos arcanjos, dos quais o único conhecido pelos homens é Miguel.
Os muçulmanos acreditam que os anjos estão polarizados entre o bem e o mal, enquanto no Hinduísmo e no Budismo eles se autoiluminam, são dotados de inúmeros dons especiais e alguns apresentam um organismo denso que lhes permitem o acesso à refeição como qualquer humano.
Os anjos são divididos em várias ordens, as quais variam conforme a tradição religiosa e os autores que propuseram a classificação. A divisão mais comum abrange a primeira tríade, integrada pelos seres mais íntimos do Criador – serafins, querubins e tronos. A segunda tríade engloba os Príncipes da Corte Celestial, entre eles as dominações, as virtudes e as potestades.

A terceira ordem inclui os mais próximos da Humanidade, os principados, os arcanjos e os anjos, último estágio angélico na direção dos seres humanos, o primeiro a ser percorrido pelas criaturas que aspiram à perfeição, além da condição material.

Fontes:
http://www.vivos.com.br/286.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Anjo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Angelologia

quarta-feira, 29 de junho de 2011

1º Ano A, B, C 25 de junho de 2011 – aula de sábado Use of Do and Does


 Com os verbos auxiliares, basta inverter o sujeito e o verbo para se obter a forma interrogativa:
He is your friend. Ele é seu amigo.
Is he your friend? Ele é seu amigo?
She can help John. Ela can ajudar João.
Can she help John? Ela pode ajudar o João?.
Paul likes beer. Paulo gosta de cerveja.
Does Paul like beer? Paulo gosta de cerveja?
Do you like me? Você gosta de mim?

·         Note-se que, com o emprego de does, não há a letra s na terceira pessoa do verbo:
She likes apples. Does she like apples?

Activities
1.       Preencha com do ou does:
a)      _______ you like apples?
b)      ________ she like apples?
c)       ________they go to the beach?
d)      ________ he write a letter?
e)      ________ you work in that store?
f)       ________ it start at 7 o’clock?
g)      ________ you drive well?

2.       Escreva na forma interrogativa, observando se há verbo auxiliar ou não:
a)      She can go with me. ___________________________________________.
b)      They are good teachers. _________________________________________.
c)       You drive well. _________________________________________________.
d)      They speak English. _____________________________________________.
e)      Paul and Mary were friends. _______________________________________.

3.       Escreva  na forma interrogative, observando o não-emprego do s na terceira pessoa do singular.
a)      He likes fish. __________________________________________________.
b)      John drinks beer. _______________________________________________.
c)       Jane loves her parents. _________________________________________.
d)      She goes to school by car. ________________________________________.


8º Ano A, B – 25 de junho de 11 - aula de sábado - Irregular verbs – past tense – negative form


Para se obter a forma negative, com verbos regulares e irregulares, usamos do not / don’t ou does not / doesn’t para o presente e did not / didn’t para o passado. Devemos, porém, ter o cuidado de deixar o verbo principal na sua forma básica. (Obtém-se a forma básica suprimindo a partícula to do infinitivo.

a)      Milton knows many countries. Milton conhece muitos países.
Milton knew many countries. Milton conhecia muitos países.
Milton didn’t know many countries. Milton não conhecia muitos países.
b)      We send a telegram. Nós enviamos um telegrama.
We sent a telegram. Nós enviávamos um telegrama.
We don’t send a telegram. Nós não enviamos um telegrama.
c)       He always pays the bill. Ele sempre paga a conta.
He always paid the bill. Ele sempre pagou a conta.
He doesn’t pay the bill. Ele não paga a conta.
d)      They buy and sell cars. Eles compram e vendem carros.
They bought and sold cars. Eles compraram e venderam carros.
They didn’t buy and sell cars. Eles não compraram e não venderam carros.
e)      Francis always tells the truth. Francis sempre conta a verdade.
Francis always told the truth. Francis sempre contou a verdade.
Francis always doesn’t tell the truth. Francis sempre não conta a verdade.
f)       She spends a lot of money on clothes. Ela gasta muito dinheiro com roupas.
She spent a lot of money on clothes. Ela gastava muito dinheiro com roupas.
g)      We sit in front of the teacher. Nós sentamos na frente do professor.
We sat in front of the teacher. Nós sentávamos na frente do professor.
We didn’t sit in front of the teacher. Nós não sentamos em frente ao professor.
h)      She steals little objects. Ela rouba poucos objetos.
She stole little objects. Ela roubava poucos objetos.
She did not steal little objects. Ela não roubou pequenos objetos.


3º Ano A – 25 de junho de 11 – aula de sábado Relative pronouns


1.       Normalmente, podemos substituir o pronome Who pelo pronome that.
People (Who, that) live in towns are deprived of a healthy environment.
As pessoas que vivem em cidades estão privadas de um meio ambiente sadio.
2.       Podemos omitir o pronome relativo se o verbo da oração subordinada já estiver um sujeito.
This is the girl that I like best.
This is the girl I like best.
Who: Que
·         É sempre pronome sujeito.
·         There is a man outside who wants to see you.
Há um homem lá for a que deseja ver você.
That: Que
·         Pode ser sujeito ou objeto.
·         There is a man outside that wants to see you.
Há um homem do lado de for a que deseja ver você.

Which: Que
·         Refere-se somente a coisas e animais.
·         I need a watch which is waterproof.
Eu preciso de um relógio que seja à prova d’água.

Normalmente, podemos substituir that por which.
Whom:  A quem, de quem, para quem, com quem ...
·         É um pronome objeto.
·         Tem como antecedente uma pessoa.
The girl whom Peter married is my cousin.
A garota com quem Pedro se casou é minha prima.
Whose: Cujo, cuja, cujos, cujas
·         Pode se referir a pessoas ou coisas.
·         The man whose hat is Black is my father.
O homem cujo chapéu é preto é meu pai.

9º A, B, C - 25 de junho de 2011 – aula de sábado Present perfect tense – (pretérito perfeito composto)


1.       Exemplos de pretérito perfeito composto (present perfect tense):
a)      I work here now. – Eu trabalho aqui agora.
I have worked here for a month. – Eu tenho trabalhado aqui por um mês.
b)      I live in São Paulo. - Eu moro em São Paulo.
I have lived in São Paulo for five years. – Eu tenho morado em São Paulo por cinco anos.
c)       They go out on Sundays. – Eles saem aos domingos.
They have gone out several times this year. – Eles têm saído várias vezes este ano.
d)      I study in the morning. – Eu estudo de manhã.
I have studied during two mornings this week. – Eu tenho estudado durante duas semanas esta semana.
e)      Joseph plays the piano very well. – José toca piano muito bem.
He has played in several recitals. – Ele tem tocado em diversos recitais.
f)       Jane cooks very well. – Jane cozinha muito bem.
She has cooked many delicious meals for me. – Ela tem cozinhado muitas refeições deliciosas para mim.
g)      Bob reads a lot. – Bob lê muito.
He has read many books this year. – Ele tem lido muitos livros este ano.
h)      Mr. Jones loves to tell stories. – O senhor Jones gosta de contar estórias.
He has told us some funny ones. – Ele tem nos contado algumas estórias engraçadas.

terça-feira, 28 de junho de 2011

2º Ano 25 de junho de 11 – aula de sábado - Information question with Who


Who goes to the movies every Sunday? – Quem vai ao cinema todo domingo?
Diana does. – Diana vai.
Who does she go with? – Com quem ela vai?
With Bill. – Com Bill.
Who went to the movies last Sunday? – Quem foi ao cinema no último domingo?
Diana did. – Diana foi.
Who did she go with? – Com quem ela foi?
With Bill. – Com Bill.
Activities
1 Translate into Portuguese this sentences:
Who is at the theater? _____________________________________________________.
Charles and Norman are at the theater. ______________________________________.
Who sometimes takes Anne to the movies? ___________________________________.
Steve sometimes takes Anne to the movies. ___________________________________.
Who met Tart at the club? _________________________________________________.
They met Gary at the club. __________________________________________________.
Who is watching a play at the Palace? _________________________________________.
The Wilsons are watching a play at the Palace. ___________________________________.
Who had a date with William? _______________________________________________.
Betty had a date with William. _______________________________________________.
Who goes to the beach every week? ___________________________________________.
The Watsons go to the beach every week. _______________________________________.

segunda-feira, 27 de junho de 2011

2º Ano C - 06 de junho de 11- Possessives


Examples:
That is my notebook. That notebook is mine.
Use: The possessive pronouns are used in place of a noun or noun phrase to avoid repetition.

Examples:
That is my notebook. That notebook is mine.
Use: The possessive pronouns are used in place of a noun or noun phrase to avoid repetition.
a)      That’s your pie. Aquela é sua torta.
b)      Those are her books. Aqueles são seu livros.
c)       This is her house. Esta é a casa dela.
d)      That’s my dog. Aquele é meu cachorro.
e)      This is his sandwich. Este é o sanduiche dele.
f)       These are our pencils. Estes são nossos lápis.
g)      Those are their notebooks. Aqueles são os notebooks deles.
h)      These are our bags. Estes são nossos sacos.
i)        That pie is yours. Aquela torta é sua.
j)        These books are hers. Estes livros são dela.
k)      That dog is mine. Aquele cachorro é meu.
l)        These sandwiches are his. Estes sanduiches são dele.
m)    This sandwich is his. Este sanduiche é dele.
n)      These pencils are ours. Estes lápis são nossos.
o)      These bags are ours. Estes sacos são nossos.
p)      These notebooks are theirs. Estes notebooks são deles.

quarta-feira, 22 de junho de 2011

Greve: Comissão de negociação reúne nesta quarta-feira.


Greve: Comissão de negociação reúne nesta quarta-feira.

  
diretor do Simproesemma na região tocantina professor Raimundo Nonato viajou ontem, terça, para São Luís onde participará de reunião, na manhã desta quarta-feira, da Comissão de Negociação formada por membros do sindicato e do governo.Na pauta das discussões os velhos temas: Piso Salarial, Estatuto do Magistério,Reposição do Salário "roubado", férias e calendário de aulas.

Finalmente ouço falar nessa tal "mesa permanente de negociação" isso na prática não tem funcionado e se tem, não nos chega informação alguma.

ASSEMBLEIA

No próximo sábado haverá uma assembleia dos professores em Imperatriz com presença de membros da diretoria estadual do Simproesemma. Segundo professor Wilasdiretordessa regional, serão repassados todos os informes da reunião de hoje.

segunda-feira, 20 de junho de 2011

1º Ano – aula do mês de março de 2011 Prepositions


1º Ano – março de 2011
Prepositions
In, on, at, over, under, behind, in front of, among, between
Prepositions of place: in, on at, among, between
1.       On indicates contact with a surface.
Example: the book is on the table.
2.       In indicates something inside certain limits.
Example: the chalk is in the box.
3.       At indicates proximity.
Example: John is at the blackboard.
4.       At is used with specific places.
Example: I am at school. I am at home.


a)      The teacher is in the classroom.
b)      The teacher is at the blackboard.
c)       The book is on the table.
d)      The pencil is in the box.
e)      The light is over the table.
f)       The eraser is under the desk.
g)      The blackboard is behind the teacher.
h)      The teacher is in front of the students.
i)        John is between Mary and Jane.
j)        The teacher is among her students.
k)      Where is the book? It is on the table.
l)        Where is the pencil? It is in the box.
m)    We are at school.
n)      Miss Jones is at the blackboard.
o)      The boys are at the door.


1º Ano - 06 de junho de 2011 PRESENT CONTINUOUS TENSE


1º Ano -  06 de junho de 2011
PRESENT CONTINUOUS TENSE
O present continuous indica uma ação que se está fazendo agora, que começou e continua ainda neste momento.
Jack is sleeping now. – Jack está dormindo agora.
Jack is playing football. – Jack está jogando futebol.
O present continuous é formado pelo verbo to be (verbo estar) no presente + o gerúndio do verbo principal.
She is drinking water. – ela está bebendo água.
I am reading a book.  Eu estou lendo um livro.
She is painting well. – ela está pintando bem.
I am going to school. Eu estou indo para a escola.
They are studying History. Eles estão estudando História.
He is teaching English. Ele está ensinando inglês.
We are playing tennis. Nós estamos jogando tênis.
We are drinking milk. Nós estamos bebendo leite.

1º Ano – aula do mês de março de 2011 Past Tense


1º Ano – aula do mês de março de 2011
Past Tense
Observação: Traduzir tudo para português.
A trip
Jack: Hi, John!
John: Hi, Jack!
Jack: Welcome back!
How was your trip?
Jonh: Oh, it was fantastic!
I had a wonderful time.
Jack: Where were you?
John: I was in Las Vegas, Miami Beach, Washington and New York.
I was very tired.
They were in Italy.
You were sick.
She was very beautiful.
It was there.
They were beautiful.
We were here.
They were well.
They were not in the house.
She was not at school.
Were they good boys?
Were you sick?

domingo, 19 de junho de 2011

9º Ano 04 de junho de 2011 - Judaísmo no Brasil - aula de sábado


A imigração judaica para o Brasil

Uma nova onda de imigrantes judeus começou a chegar ao Brasil em fins do século XIX. Essa imigração judaica está inserida dentro do fenômeno da grande imigração no Brasil, que ocorreu principalmente entre 1870 e 1920. Neste período, cerca de 5,5 milhões de imigrantes desembarcaram no Brasil, sendo o número de judeus não muito expressivo, pois estes preferiam imigrar para os Estados Unidos.
Durante o Brasil Império, uma Constituição foi promulgada, garantindo liberdade de culto no Brasil, o que facilitou a vinda de imigrantes judeus. A maior parte era proveniente do Leste europeu, regiões da atual Polônia, Rússia e Ucrânia. A maioria desembarcava no porto de Santos e rumava para a cidade de São Paulo onde rapidamente constituiu-se uma próspera comunidade de comerciantes judeus. Com a ascensão do nazismo na Alemanha na década de 1920, formou-se um maior contingente de imigrantes judeus rumando para o Brasil. Além de São Paulo (principalmente no Bom Retiro), os judeus marcaram presença no Rio de Janeiro, no Sul do Brasil e em outras partes do país.
No Brasil, os imigrantes judeus praticamente não encontraram resistência religiosa e ficaram isentos de preconceito por parte da população do Brasil, o que tornou sua adaptação muito mais fácil que as comunidades judaicas norte-americana e argentina, por exemplo. Hoje em dia a comunidade judaica brasileira participa ativamente na sociedade e estão completamente integrados no país.

 Leonardo Ferreira   

9º Ano 21 de maio de 2011
Religião predominante no México
Tradicionalmente, atribui-se aos Toltecs o surgimento de uma civilização a qual desapareceu com a invasão e a conquista do país pelas tribos do norte, os Naurianos que foram rapidamente substituídos pelos astecas cristalizando uma nova civilização mexicana.
Os rituais mexicanos incluíam as práticas mais horríveis e revoltantes que as encontradas em qualquer outra religião.
Os deuses preferidos do povo mexicano eram Tezcatlipoca e Huitzilopochtli sendo que o primeiro era considerado como o deus da lua minguante e por vezes como o deus do vento, e o segundo era considerado como o deus da guerra, que segundo a tradição foi milagrosamente concebido pela mãe por meio de uma bola de penas que caíra do céu. Os astecas asseguram que o deus nasceu completamente armado, matando logo a sua irmã e expulsando de casa os seus quatrocentos irmãos.
Tal como em todas as religiões os astecas também possuíam passagens como por exemplo: a confissão, a penitência, a absolvição, o batismo e a comunhão (esta consistia em modelar uma imagem de Huitzilopochtli, de farinha amassada com o sangue das crianças).
Também utilizavam a cruz, o que surpreendeu muitos padres católicos, chamando-lhe de “árvore da nossa vida” que se relacionava com o sacrifício figurando como o símbolo dos quatros ventos do céu.
Atualmente, o país é predominantemente católico romano (89%), com 6% de adesão a várias fés protestantes e os restantes 5% a aderir a religiões mais pequenas ou sem religião.
Tal como em Portugal a Nossa Senhora de Fátima é muito importante na cultura portuguesa, no México a Nossa Senhora de Guadalupe também é um símbolo de grande importância. Em 1531 ocorreu a aparição de Virgem Maria no México, que ao realizar um milagre e após esse milagre se espalhar por todo o lado, foi construída uma igreja na montanha de Tepyac sendo ampliada durante séculos até chegar à atual Basílica Santuário de Nossa Senhora de Guadalupe.

Publicado por Culturalismo às 20:26

sábado, 18 de junho de 2011

8º Ano 18 de junho de 2011 - Occupations - sábado


8º Ano 18 de junho de 2011 - sábado
Occupations
a)      Who builds houses?
The engineer.
b)      Who paints pictures?
The painter.

c)      Who lives on a farmer?
The farmer.

d)      Who works in a factory?
The worker.

e)      Who plays football?
The football player.

f)       Who works in a hospital?
The doctor and the nurse.

g)      The cook cooks the food.
h)      The dentist treats our teeth.
i)        The policeman catches criminals.
j)        The hairdresser cuts hair.
k)      The teacher teaches.
l)        The carpenter makes furniture.
m)    Who treats our teeth?
n)      The dentist treats our teeth.
o)      Who works in an office?
p)      The clerk works in an office.
q)      The hairdresser cuts women’s hair.

9º Ano 18 de junho de 2011 Superlative - sábado


9º Ano 18 de junho de 2011
Superlative
I’m the tallest!
I’m the most ferocious!
I’m the fastest!
I’m the fattest!
And I’m the most intelligent!
The superlative
a)      The + short adjectives + EST in, of, that …
b)      The MOST + long adjectives in, of, that …

a)      The motorcycle: is the most dangerous means of transportation.
b)      The man’s legs: is the most primitive means of transportation.
c)      The airplane: is the most modern means of transportation.
d)      The television: is the most modern means of communication.
e)      The airplane: is the fastest means of transportation.
f)       The man’s legs: is the slowly means of transportation.
g)      The airplane: is the most comfortable means of transportation.
h)      The airplane: is the most expensive means of transportation.